30 articles
LMS et e-learning
Choisir un LMS, importer du SCORM, concevoir des modules, tracer l'assiduité à distance et diffuser un catalogue sous sa marque.
Les thèmes de cet univers
Choisir et déployer un LMS
0Critères de choix, étapes de déploiement et différences entre un LMS d'organisme de formation et un LMS de CFA.
Comparatifs de LMS
0Comparer les plateformes du marché, l'open source et le propriétaire, le coût réel et le passage d'un LMS à l'autre.
SCORM et les normes
1SCORM 1.2 et 2004, import et test d'un paquet, xAPI et les alternatives : les normes qui relient contenu et plateforme.
Concevoir un module e-learning
26Scénariser un parcours, construire des quiz, intégrer vidéos et ressources, doser la durée et le rythme.
FOAD et conformité
3Assiduité, traçabilité, preuves de connexion pour l'audit et émargement en classe virtuelle : la conformité du distanciel.
La classe virtuelle
0Organiser une classe virtuelle, choisir et intégrer les outils, et animer un groupe à distance sans le perdre.
Suivi et analytics
0Taux de complétion, rapports pour l'OPCO et détection des décrochages avant qu'ils ne deviennent des abandons.
Formations en marque blanche
0Catalogues RS et RNCP, formations non certifiantes, licences, tarifs et marges : diffuser un contenu acheté sous votre marque.
Les derniers articles
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Webinar : définition, cadre réglementaire et application en formation
Un webinar est une séance de formation en ligne, animée en direct par un formateur pour des apprenants à distance. Le Code du travail lui impose une assistance, une information sur les activités et des évaluations. De votre côté, chaque session doit laisser des traces de présence et de progression. Voici les six éléments pour faire de vos webinars de vraies actions de formation.
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Méthode pédagogique : de quoi parle-t-on exactement ?
Une méthode pédagogique, c'est la façon d'organiser l'apprentissage pour atteindre un objectif. Elle peut exposer, elle peut démontrer, elle peut faire découvrir ou faire vivre une situation. De votre côté, vous choisissez la méthode selon l'objectif et vous l'annoncez telle qu'elle se pratique. Voici les six familles à connaître, avec un exemple pour chacune.
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Digital learning : de quoi parle-t-on exactement ?
Le digital learning regroupe les façons d'apprendre par le numérique, à distance ou en complément de la salle. Il passe par des modules en ligne, il réunit en classe virtuelle, il combine les deux en parcours hybride. De votre côté, vous accompagnez chaque apprenant et vous gardez la trace de son parcours. Voici les six éléments d'un dispositif, et la règle qui fixe la durée à l'avance.
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Réalité augmentée : de quoi parle-t-on exactement ?
La réalité augmentée superpose des consignes numériques à l'équipement réel, sur une tablette ou des lunettes. Elle nomme les pièces, elle guide chaque étape, elle montre ce qu'on ne voit pas. De votre côté, vous écrivez le scénario et vous évaluez le geste sans l'écran. Voici les six éléments à connaître, et la façon de retirer l'aide au bon moment.
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Capsule vidéo : de quoi parle-t-on exactement ?
Une capsule vidéo traite un seul point de la formation en quelques minutes. Elle explique une notion, elle montre un geste, elle passe la main à un quiz. De votre côté, vous écrivez le scénario et vous réglez les droits avant de filmer. Voici les six règles pour réussir vos capsules, et la clause à ajouter aux contrats de vos formateurs.
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Définition de l'andragogie : de quoi parle-t-on exactement ?
L'andragogie désigne l'art et la science d'aider les adultes à apprendre, selon la formule de Malcolm Knowles. Elle part de ce que l'adulte sait déjà, de ce dont il a besoin et de ce qu'il veut en faire au travail. Elle ne supprime pas le cadre de la formation, elle l'ajuste à chacun. Voici ses six principes, et l'erreur qui consiste à croire tous les adultes autonomes.
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Définition du QCM : de quoi parle-t-on exactement ?
Un QCM, ou questionnaire à choix multiples, propose pour chaque question plusieurs réponses, dont une ou plusieurs justes. Il se corrige automatiquement et mesure rapidement des connaissances, à condition que ses distracteurs soient plausibles. Il ne mesure pas, en revanche, un savoir-faire. Voici les six éléments d'un QCM bien construit, et le complément à prévoir quand l'objectif est pratique.
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FOAD : de quoi parle-t-on exactement ?
La FOAD, ou formation ouverte et à distance, se suit en tout ou partie sans être en salle. L'apprenant y garde une marge de choix sur son rythme et ses horaires. Le code du travail lui fixe trois conditions : une assistance, l'annonce des activités et de leur durée moyenne, et des évaluations. Voici les six éléments d'une FOAD conforme, et l'échéance qu'on oublie toujours de fixer.
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Asynchrone et synchrone : de quoi parle-t-on exactement ?
En synchrone, le formateur et les apprenants sont connectés au même moment, souvent en classe virtuelle. En asynchrone, chacun avance à son rythme, dans des modules en ligne, avec un tuteur qui répond en différé. Les deux modes obéissent aux trois mêmes conditions du code du travail, mais leurs preuves diffèrent. Voici les six éléments pour les distinguer, et la durée qu'on oublie toujours d'afficher.
- 4 min de lecture
Blended learning : de quoi parle-t-on exactement ?
Le blended learning, ou formation mixte, combine des séquences en présentiel et des séquences à distance dans un même parcours. Le présentiel sert à pratiquer, le distanciel à découvrir et à s'entraîner, et un tuteur relie les deux. Pour la partie à distance, le code du travail fixe trois conditions. Voici les six éléments d'une formation mixte, et la ligne à ajouter à votre programme.
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Tutorat : de quoi parle-t-on exactement ?
Le tutorat est un accompagnement individualisé : une personne qui maîtrise le sujet suit un apprenant pendant son parcours, répond à ses questions de fond, corrige ses travaux et l'aide à tenir le rythme. Il se distingue du mentorat, du coaching et de l'assistance technique, et il prend des formes variées, en direct ou en différé, individuelles ou collectives. Dès qu'une partie de votre formation se déroule à distance, le code du travail impose une assistance à la fois technique et pédagogique, et votre dispositif est examiné en audit au titre des indicateurs 10 et 12.
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Tuteur : de quoi parle-t-on exactement ?
Un tuteur est la personne désignée pour accueillir un apprenant, organiser son activité, lui transmettre un savoir-faire et suivre sa progression. Le mot recouvre en réalité trois fonctions distinctes, dont deux seulement sont encadrées par le code du travail : le tuteur d'un contrat de professionnalisation et le maître d'apprentissage, qui obéissent chacun à leurs propres conditions d'expérience et à leur propre plafond d'apprenants suivis. Savoir laquelle s'applique évite de faire signer un contrat qu'il faudra défaire.
Les autres univers
Le blog couvre 3 univers. Voici ceux que vous n'êtes pas en train de lire.
Qualiopi et organisme de formation
259Tout ce qui concerne la certification, les preuves d'audit, le financement et le pilotage d'un organisme de formation.
CFA et apprentissage
1Ouvrir un CFA, gérer les contrats d'apprentissage, déclarer au SIFA, suivre les apprentis en entreprise et financer l'activité.
Envie d'une démo du logiciel ?
En 30 minutes, vous voyez ce qu'il change dans votre quotidien, le temps qu'il vous fait gagner, et s'il est fait pour vous.